1、依托北大雄厚教育资源
2、国家劳动部门联合认证
3、教学基地遍布百座城市
4、三重网络推荐学员就业
5、七千名标准化师资力量
6、十一人学术专家顾问团
7、课程十八个月升级一次
8、八大行业全真项目实践
9、职业素质培训贯穿全程 |
 强大的技术支持
 权威的国际认证
 知明的教育品牌
 先进的产品服务
 科学的教学方法
 完善的就业体系
 实用的课程设置
 实际的工作技能
 较低的入学门槛
 真实的项目实习
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- 以项目为导向，理论联系实际
以项目为导向是指学生在学习过程中边学习边做项目，在做项目的过程中掌握相关知识及项目的开发过程，从而培养学生的动手能力和积累实践经验，以适应实际工作的需要。整个课程体系设计包含四个完整项目：网站的开发（主要涉及内容为网页制作）、一个ACCESS的小型数据库应用程序和两个小型的MIS系统（通过C#+ACCESS技术实现）。我们会提供规范的项目开发流程、项目的源代码和相关的项目文档。
- 课程的实用性
ACCP启蒙星中课程的选择和设计都是基于课程内容的实用性和可实施性。通过对IT企业和非IT企业的调研，充分把握当前IT主流技术和发展趋势以及企业人才需求。结合学生特点，以网页制作作为就业的突破口，从实用的角度出发设计课程内容。
- 知识的系统性
课程体系中的基础课程设计以打基础为主，内容比较简单，易于掌握，适合中职学生的学习特点。另外，还介绍了程序逻辑和编程的基本思想，使学生对编程有更直观的认识，并且具备较强的实际动手操作能力，从而能够顺利地进行更深入的学习。
- 课程难度的递进性
软件技术的发展有其自身的继承和递进关系，掌握了这个规律，就可以更有效率地学习所学的知识。ACCP启蒙星课程体系设计由浅入深、循序渐进，从软件编程的基础知识和重实操的网页制作相关课程，到更加深入的ACCESS数据库和小型MIS系统开发，充分调动学生学习兴趣，直至掌握必备的软件知识技能。
- 素质培养的综合性
通过特有的沟通与职业素质培养课程，提高学生的社交能力、沟通能力和团队合作精神。教会学生如何写简历，掌握面试技巧，增强就业信心。通过对学生进行一些小的团队训练，强调沟通能力和团队合作精神在项目开发和实际工作中的重要性。
- 自学能力的拓展性
IT行业及其应用技术发展迅猛，课堂上传授的知识不可能解决学生在工作中遇到的所有问题。因此，培养学生的自学能力就显得尤为重要。本课程体系始终贯穿这一思想，使学生意识到自学的重要性，并且教会学生如何去学习。特别是在项目开发过程中，当遇到问题时，积极鼓励学生自行寻找解决方案，从而提高学生的学习自信心和成就感，培养自学能力，使学生终生受益。
- 易于教学实施的可操作性
中职学生对计算机操作更感兴趣。ACCP启蒙星一方面注重打基础，介绍必要的理论知识，另一方面更重操作和学生实际动手能力的培养。在教材的语言表达上也力求通俗易懂，避免使用太过专业的词汇，教材采用全彩色印本，丰富的图片和图示更易于学生理解，自然提高了学生的学习兴趣。
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